2012年1月9-10日，beat365在陽光麗城溫泉度假酒店召開2011年度教學與科研年會。朱作言院士、科研部部長周輝、副部長韋宇等出席了會議，包括學院教職工、實驗室部分研究生等在内的共320餘人參加本次年會。

1月9日上午舉行的科研研讨會上，朱作言院士發表了講話，分析了中國在國際科研中的地位以及北大與國際著名大學的差距；科研部部長周輝老師分析并總結了生命科學領域學科交叉的特點。他們都鼓勵在座的科研工作者繼續為北大建設世界一流大學而努力。主管科研工作的副院長顧紅雅教授總結了2011年度學院科研情況；之後，特邀嘉賓教授及2011年新入編人員分别介紹了各自實驗室的研究工作以及未來拟開展的工作和計劃。

本次年會以1月9日下午舉行的教學研讨會為重點，主要讨論如何提高教學質量的問題。主管教學的副院長昌增益教授主持了研讨會，并首先就美國哈佛大學和斯坦福大學的本科教育基本情況和特點做了題為“從世界一流大學之本科教育觀我院之本科教育”的報告。昌增益教授公布了由我院02級本科生、哈佛大學博士生蘇曉磊同學組織的一份調查報告；他對已經從我院畢業并在美攻讀博士學位的69位校友進行了調查，收集了許多建設性意見，例如，校友們認為生物化學、基礎分子生物學、遺傳學、細胞生物學和生物統計這5門課程最應該列入必修課程；建議提高數學和物理基礎課的難度；增設線性代數、MATLAB等課程内容；在條件成熟的情況下，開設General Biology 和Human physiology and diseases兩門綜合性通識課程；開設科學與社會，生物學發展史等課程；等等。

龍漫遠教授則以自己在芝加哥大學任教并教授“大問題”小班課程的經驗，為大家做了題為“打破‘金口難開`——一個教學實驗”的報告。龍漫遠教授認為，中國學生少開口、不敢提問的根本原因是學生害怕犯錯、缺少批判性思維；要改善這一點，需要教師設計教學方式，讓學生更多地發揮主動性。比如，可以由教師自己設定題目、讓學生試着自己備課講課等。他通過在我院開設的《生物學思想與概念》一課對這樣一種先進的教學模式進行了小規模的實踐，收到了很好的教學效果。他的介紹對提高我院的教學水平，改進教學模式極具參考意義。

探讨如何提高教學質量，離不開對教學對象的研究。如今，學生工作越來越深入地與教學管理工作交融，相輔相成。在教學研讨會上，黨委副書記、學生工作辦公室主任劉德英老師為大家做了關于學生學業興趣的報告。報告以實際調查為基礎，數據翔實、内容生動，全方位地展示了學院本科生、研究生對生物方向的興趣及興趣出發點、就業去向、未來籌劃等。報告中說，雖然目前我院隻有1/3的本科生和研究生明确表示希望從事生命科學科研，但心理和性格測試結果顯示，我院适合做科學家的學生比普通人群占有更高比例。

學院還特别邀請了曾于我院學習和任教多年、後調任清華并參與其生物系重建的清華大學前生物系副主任鄭昌學教授進行了特别發言。鄭昌學教授特别強調“教學相長”的重要性，認為必須糾正輕視教學的不良風氣，提高大學教師的教學基本功水平。為了鼓勵我院教師積極參與并認真教學，鄭昌學教授還捐款100萬建立了“鄭昌學教學優秀獎勵基金”。

此外，教學實驗中心副主任賀新強副教授在會上向大家介紹了2011年度教學實驗中心的工作；本科教務楊泉老師就過去一年基礎學科拔尖人才計劃的經費使用情況和主幹基礎課津貼的發放情況做了彙報，并提出了如何建立更全面、合理的教學質量評估體系的問題。

随後進行的教職工大會延續了教學研讨會上的激烈讨論。在柴真書記、饒毅院長介紹了學院年度工作情況後，王世強教授、羅靜初教授等紛紛發表自己對如何改進教學工作的看法，特别提出了向過去學習、向現在學習以及改進學院教學體制的意見；大家踴躍發言，氣氛熱烈，原定六點結束的會議一直延續到近七點才結束。

以年會為交流平台，學院教職工對院情有了更深入的了解，學院也收集到很多有益建言，有助于改善今後的工作。公開與透明、批評與建議、溝通與理解，逐漸成為學院年會的主流氛圍，并成為增進教職員工感情和凝聚力的有效方式。2012年，相信我們會做得更好！