12月14日下午三點半，beat365“展望事業，探讨人生”系列講座第六講 ——“王志珍院士走近北大學生”在新生物樓鄧佑才報告廳開講。數百名來自北大和外校的師生踴躍參加了講座。主持人北大研究生吳業濤簡要介紹了主講人王志珍老師的科研和工作經曆，其後由饒毅院長緻歡迎辭，特别提到科學界中的女性問題。

      王志珍老師是我國著名的生物化學與分子生物學家。她畢業于中國科技大學生物物理系，現任中國科學院生物物理研究所研究員，生物大分子國家重點實驗室學術委員會主任，九三學社中央副主席，于2001年當選為中國科學院院士。王志珍老師早期從事胰島素和其受體的結構與功能以及胰島素A、B鍊相互作用和重組等研究。近年來在國内開創了蛋白質折疊研究新的領域——折疊酶和分子伴侶，取得了創造性的研究成果。曾獲第三世界科學院基礎科學獎，何梁何利基金科學與技術進步獎，二次獲國家自然科學獎二等獎，中科院自然科學一、二等獎和中科院科技進步二等獎等重要獎項，獲國家有突出貢獻中青年專家稱号，2007年當選“中國十大女傑”。

      在講座中，王老師以平實的語言、自身的經曆和各種專業的同學們探讨人生、暢談理想。她認為事業和人生是與時代背景密切相關的。她出生于上海一個普通家庭，11歲時考入上海中學，在那裡度過了人生中最快樂的中學時代。她是新中國第一批紅領巾，長在紅旗下，從一懂事就接受共産主義教育的一代人，她所接受的是完全沒有“我”字，個人利益絕對服從集體利益，狠鬥“私字一閃念”的人生教育。沒有“創新”的概念，“标新立異”是要被批判的。大學裡沒有選修課，生活的原則是一切服從分配，服從組織，“以階級鬥争為綱”。有個同班同學已經考上北大化學系，火車票都買好了，臨走前一夜被通知取消了資格，據說是家庭出身不合格。現在的形勢太好了，很多人都有機會接受良好的教育，在大學可以選修各種自己喜歡的課程，還可以出國深造。王老師在講座中對在座同學在今天這樣的、從來沒有過的好形勢、好條件下學習，多次表示強烈的羨慕，甚至“忌妒”。當前的好形勢還表現在國外的一流人才正在逐漸回到改革開放、快速發展、與時俱進的祖國，如饒毅教授、施一功教授，潘建偉教授，十分令人欣喜，很像五十年代初一批科技精英從西方國家回到光明的社會主義祖國，中國科技有今天是他們愛國奉獻的結果，中國科技的明天将由新一批愛國奉獻的精英們鑄造。

      王志珍老師1959年考入中國科技大學生物物理系，64年畢業後一心想考研究生，但經系裡談話做工作，還是服從了組織安排，放棄了考研，被分配到中國科學院生物物理所工作。65年在山西運城參加“四清”運動，與貧下中農同吃同住同勞動一年；緊接着10年“文化大革命”，期間整整一年在首都鋼鐵廠轉爐車間當工人，大學畢業後12年才開始“抓革命促生産”。王老師認為她還是非常運氣的，因為趕上了偉大的改革開放時代。1979年初她被遴選為新中國第一批德國洪堡獎學金訪問學者，在德國從事胰島素結構與活性的研究。在中國又一個發生曆史性變化的三十年裡，中國的科學家們不敢浪費一分鐘，要把失去的10年奪回來。

      王老師認為，好的學習習慣對一個人是十分重要的，隻要有興趣，就會對學習總是充滿熱情，自然就會努力，堅持下去就可以入門，入了門就會做得很好，做出成績。上海中學貫徹的是典型的蘇聯式教育，一直學習俄語，直到大學三年級才有機會從abc開始學英文。王老師從小喜歡學說話，如各種方言。她也喜歡英語，從電視上吳青教授的英語節目中開始學習口語，為了聽一個外國人的英文講座，不惜騎車來回三個多小時。她對科研也同樣充滿着熱情，有一天刮着六七級大風，大雨傾盆，她堅持頂風騎車一個多小時從家到實驗室，渾身淋濕，立即投入實驗，就為了不能浪費那好容易才登記到的儀器使用機會。王老師說，雖然今天已經不做 bench work，但精神上、時間安排上一直不敢偷懶，否則就會下滑。

      雖然一直接受無“我”的服從教育，她調侃地說也有過幾次小小的“反抗精神”的表現。1958年大躍進，她由于是學校體操校隊隊員而被分配到上海師範學院訓練體操，她不願意在高考前的節骨眼上去做一名體操學生，但是必須服從，然而成了一級運動員。可是高中畢業時，組織上就讓她這位一級運動員考體育學院，她表示自己要考理科一類，于是班上排演了一個節目在全校演出，由一名女生扮演王志珍，大家幫助王志珍應服從祖國需要報考體育學院。王志珍這一次可堅持了自己的意願，最後不知什麼原因她被同意報考一類大學。幾十年後老同學聚會，猜測可能還是班主任作了“保護”。“文革”中，天天開會，寫大字報，批鬥“走資派”，科研工作完全停頓。“文革”後期，她再也不願意天天坐着讀報喝茶，就一個勁找支部書記，要求到一個隻要有工作可做的地方去。由于“資産階級學術權威”的鄒承魯先生沒有資格要人，她最終被安排到胰島素組，這實在是組織的厚愛了，因為胰島素組是“文革”中科技界的一面旗子。用王志珍老師自己的話說，她基本上是一顆“螺絲釘”，但可能是一顆不太光滑的“螺絲釘”。

      改革開放後，從來喜歡生物化學的王志珍到了鄒承魯先生的實驗室，進行胰島素A、B鍊相互作用的研究，這是一個繼人工合成胰島素的成功提出來的蛋白質折疊問題，滞後了十幾年才得以進行研究。為了學習七十年代完善的DNA重組技術，年已四十多歲的王老師又到美國去學分子生物學。1993年，她回到生物大分子國家重點實驗室，開展了蛋白質折疊，分子伴侶和折疊酶的研究，和鄒承魯先生共同提出“蛋白質二硫鍵異構酶既是酶又是分子伴侶”的假說。她和她的學生們一起為此假說提供了實驗證據并進行了系統深入的研究。

      在王志珍老師的科研曆程中，對她影響最大的無疑是鄒承魯先生。談起這位生物學界的泰鬥級人物，王老師印象最深的是他那些可貴的品質。首先鄒先生是個非常嚴謹的人，崇尚科學，發揚民主。他鼓勵學生暢所欲言，發表不同意見。他曾請一位學生在全室大會上系統地指出并讨論過去已發表文章中的缺點和錯誤，真是大家風範！學生們得益匪淺。鄒先生要我看他寫的文章，如果我提不出意見，他會批評我不用心；如果我提出很多意見，他會非常高興。說鄒先生“霸”實在是不了解這位前輩做學位的真谛。鄒先生也是活到老、學到老的好榜樣，國内剛有計算機的時候他就開始使用，在六十歲以後還開展了好幾個新課題。鄒先生一生敢于講真話，講實話，這都是因為他愛國，愛國才無私，才能不考慮個人得失，愛國才關心國家的科學事業，才要講，才敢講，唯一的目的是為國家好，民族強。

      在演講之後，講座進入了由同學們提問、王志珍老師回答的互動環節。在座學生踴躍發言，并就學習生物學，科研以及人生感悟提出了一系列問題，和王老師進行了親切熱烈的讨論和交流。

      能夠登上世界高科技金字塔上的女性的确寥若晨星。王老師說她仍然在刻苦攀登。談到女性的事業問題，王老師認為最重要的是女性自己的觀點和信念，她成長在男女平等的氛圍裡，“男人能做的女人也能做”對那個時代的女性是常理。可是在當前，很多女孩看重自己的女性身份，從小受到過多的寵愛，養成對别人的依賴性，王老師對當前社會對女性宣傳的片面甚至錯位非常不滿。一個熱愛科學、想在科學研究上取得成就的女性需要自立、自強，具有獨立處事的能力和堅持不懈的恒心。由于女性在社會中的雙重角色，是家庭中的女兒、妻子、母親、又是在工作中的角色，她一般需要付出更多的努力。社會和家庭應給予有志向的女青年鼓勵、支持和幫助。然而，事業和家庭沒有根本的矛盾，完全可以處理好。我們周圍那麼多的做得出色的女教授、女科學家、女工程師、女幹部、女藝術家、女醫生、女企業高管……不都有正常的家庭嗎！

      對于出國的問題，王志珍老師認為到科學更加發達的國家去學習交流對于做科研是十分必要的。如果能有機會開拓視野，看到全人類創造的所有文明，學習到别的民族治國做事的優點，取長補短，對一個科學家來說，絕對是好事。

      在關于事業和人生的探讨中，王志珍老師認為對人生必須有追求，興趣是成功的重要因素，不要去做自己不喜歡的事。當今社會上名利的誘惑太多，物質的誘惑太多，但我們還是要追求自己喜歡的事業，要有點精神，不要屈服 “時尚”。要真正的努力做實事，并且樂于奉獻，要抓緊時間，通過刻意的鍛煉自己來提高自己的素質，增強自己各方面的能力，增加自己的價值，做好準備，争取機會。學生時代要打好基礎，盡力多學各種知識，将來做研究才能善于聯想，産生新想法，能運用多種技術方法，走出新路子。年齡越小越容易學習新知識，所以要珍惜青年時光的學習。

      最後在談到平日的工作，她現在每天（包括節假日）八點半左右來到實驗室，晚上九點半後回家。說“以實驗室為家”似不為過。對學生要求十分嚴格，對學生工作報告中的每個缺點錯誤都一一指出，每篇論文她都和學生一起撰寫修改，告訴學生為什麼如此改，來回十好幾遍。她認為寫論文是博士生的必要訓練，也是她自己的提高過程。王老師的敬業和嚴謹的作風不禁令在場的同學們們肅然起敬。

      兩個小時不知不覺地過去了，在大家熱烈的掌聲中，王志珍老師結束了自己的演講。 講座結束後，意猶未盡的同學們還在講台邊和新生物樓展覽廳和王老師進行熱烈的讨論。

院學生工作辦公室
    2007-11-30